"A partir dessa realidade única que é o trabalho com um projeto maior ( ensino da língua) não podemos dissociar ou substituir o processo de alfabetização do processo de letramento." (Ferronato,R. F. Alfabetização E Letramento / Raquel Franco— Londrina: UNOPAR, 201 4, p. 28).
Pensando sobre o objetivo da alfabetização e letramento
Considerando os conhecimentos abordados sobre a oralidade, analise as asserções a seguir .
I. Ao professor cabe, investir diariamente em situações que as crianças possam falar, elaborando cada vez mais
esse falar com diversas finalidades e com diversas estruturas. Por exemplo, que elas possam não apenas contar, relatar, mas argumentar, opinar, planejar, que elas possam produzir textos orais
É importante que na análise linguística você, enquanto professor, escolha um tema por vez. Assim é oportunizado aos alunos o foco no trabalho e a construção d e regras mais simples que podem contribuir para o aprendizado.
De acordo com as sentenças marque V para verdadeiro e F para falso, quanto aos aspectos trabalhados na análise linguística:
Piaget estudou a construção do pensamento das crianças e Emília Ferreiro e Ana Teberosky, utilizaram sua teoria para descobrir o s níveis de desenvolvimento da leitura e escrita. A _______ ______ ___________ da educação chega ao Brasil pelos estudo s de Emília Ferreiro e Ana Teberosky.
Essa abordagem direciona outro olhar sobre o processo
Segundo Rogério, Almeida e Silva (20 17), antes dos resultados das pesquisas psicogenéticas, o foco era a escolha do melhor método para alfabetizar. A partir da década de 1980, o principal foco passou a ser como o aluno que aprende. Diante dessa afirmação é correto afirmar que:
Optou-se pelo construtivismo como teoria de aprendizagem por meio da memorização.
"Entende-se por políticas públicas, programas, ações e atividades realizadas pelo Estado de forma direta e indireta com foco no seguimento social, cultural, entre outros". Analise as afirmativas apresentadas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. O Programa Brasil Alfabetizado (PBA), visa a alfabetização de jovens, adultos e idosos.
[...] cada área do conhecimento tende a elaborar os seus conceitos sob sua ótica de análise sem considerar, necessariamente, as conquistas e avanços de outras áreas do conhecimento. (FERRONATO, R. F. Alfabetização e Letramento / Raquel Franco— Londrina: UNOPAR, 20 14 2014, p. 13) Considerando a citação acima é a_____ _____________ que estuda os fenômenos da
Os alunos gostam de contar histórias de sua vida pessoal utilizando a linguagem oral. Em sala, o professor pode explorar a narrativa realizando indagações para conduzir, analisar e estruturar as ideias do texto. (FERRONATO, R. F. Alfabetização E Letramento / Raquel Franco— Londrina: UNOPAR, 2014, p . 92) Vimos que uma maneira de explorar a produção d e textos orais e escritos são as narrativas. Identifique as afirmativas corretas e m relação ao trabalho com as narrativas:
Um sujeito ativo é aquele que compara , exclui, categoriza, reformula, comprova, formula hipóteses, reorganiza, etc., em ação interiorizada (pensamento) ou em ação efetiva ( segundo seu nível de desenvolvimento).
Ferreiro ( 2010), afirma que as crianças aprendem a ler e a escrever por meio da construção de hipóteses e cada aprendiz tem seu tempo para percorrer as etapas da escrita, reorganizando -as até chegar à compreensão alfabética do sistema de escrita. Essas hipóteses podem ser chamadas também de níveis, fases ou etapas da escrita. Leia as afirmativas com atenção e assinale a alternativa correta:
A escrita não é apenas uma transcrição fonética da fala, pois senão, haveriam várias escrita s de uma mesma
palavra, ou seja a escrita possui uma maneira única de se representar. O oral e a escrita são duas modalida

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PROFESSOR LEANDRO GUIMARÃES
GRADUADO EM DIREITO;
ADMINISTRAÇÃO;
CIÊNCIAS ECONÔMICAS
CIÊNCIAS CONTÁBEIS;
LICENCIATURA EM HISTÓRIA;
MBA EM LOGÍSTICA EMPRESARIAL;
MBA EM AUDITORIA HOSPITALAR;
MBA EM GESTÃO TRIBUTÁRIA.
Desde de 2007 atuo na área de Recursos Humanos/Departamento Pessoal como Analista de Departamento Pessoal do grupo IMNE EM Campos dos Goytacazes / RJ. Na área acadêmica desde 2017 venho atuando como Professor na Universidade do Paraná (UNOPAR), nos cursos de: Gestão Financeira, Ciências Contábeis e Administração.Professor no curso de pós graduação de gestão de pessoas da Universidade Isecensa da disciplina de gestão do esocial . Professor no curso de pós graduação do curso de Gestão estratégica de pessoas da Universidade Estácio de Sá da discplina de Relações do Trabalho e Legislação Trabalhista

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